About unbricked

Hi 🙂 Ich bin Jana, frische Anfang 20 Jahre alt und eine der wenigen glücklichen Prozente, die prima ins staatliche Schulsystem passen. Genau deswegen habe ich mich aber früh bemüht, anderen dabei zu helfen, auch für sie selbst angepasste Lernstrategien zu entwickeln.

Die letzten Jahre habe ich dabei Hunderte von jungen Menschen begleiten dürfen und miterleben dürfen, wie sie ihre Individualität finden und ihre Interessen ausbilden.

Durch meine Erfahrung als Lerncoach und als Nachhilfekraft habe ich gelernt, wie man Kinder auf die erforderlichen Prüfungen, wie das Abitur, vorbereitet. Dass die Individualität dabei aber manchmal zu kurz kommt, habe ich dann als Matrosin nach dem Abitur und in meinem studienbegleitenden Praktikum gemerkt. Dabei bin ich zu dem Schluss gekommen, dass man beides nicht voneinander trennen kann, wenn man ein erfolgreiches, selbstbestimmtes Leben anstrebt.

Was sind deine Erfahrungen mit dem staatlichen Bildungssystem?

Ich hatte nie Schwierigkeiten mit dem staatlichen Bildungssystem, konnte immer gut auswendig lernen und habe genau gewusst, was die Lehrer von mir wissen wollten. Mein Glück war aber vor allem, dass ich Lehrer hatte, die verständnisvoll waren, auch wenn manches eben nicht immer so klappt, wie es in ihrem Lernplan steht. Natürlich hatte ich aber auch Lehrer, die ihre Rolle etwas zu ernst genommen haben und ihre Hausaufgaben vor die alltäglichen Schwierigkeiten mancher Schüler genommen haben. Ein 11 Jahre altes Kind hat meistens noch nicht die Fähigkeiten, seine Prioritäten selbständig zu setzen, wenn die Eltern sagen, dass das Fußballtraining jetzt aber wichtiger sei. Und ein 17-jähriger setzt seine Prioritäten vielleicht auch ganz richtig, wenn ihm das Pflegen seines Opas oder das nebenbei jobben, um seine Familie zu unterstützen, wichtiger ist als die Mathehausaufgabe. Meiner Beobachtung nach, lässt das System, wie die meisten von uns es kennen, wenig Platz für motivierte Jugendliche mit viel Potenzial und Interesse am Lernen, die aber manchmal einfach andere Dinge im Kopf haben. Genauso wie für begabte Künstler, engagierte Politiker oder die jährlichen Gewinner bei Jugend forscht, wenn dafür die Sportnote nicht stimmt. Dem wirken wir mit kleineren Klassen entgegen, in denen unsere Schüler:innen individuell gefördert werden können, um das Beste aus sich rauszuholen.

Gibt es Punkte, die dir in deiner Schulzeit gefallen haben?

Pausen natürlich. Ferien, Freunde, the list goes on. Ich habe meine Schulzeit alles in allem positiv in Erinnerung, weil ich meistens wusste, wie viel ich machen muss, für die Dinge, die mich nicht interessiert haben. Wenn man das weiß, weiß man auch, wie viel man nicht machen muss. Dadurch konnte ich die Schulzeit nutzen, um mich in Dingen zu bilden, die mir Spaß gemacht haben. Und dafür sind Lehrer dann doch ganz nützlich. Ob es durch Buchempfehlungen für die Ferientage ist oder manchmal auch durch einen kleinen Arschtritt. Ich hätte niemals in Erwägung gezogen, Französisch zu studieren oder gar einen binationalen Studiengang zu wählen, hätte meine Französischlehrerin mich nicht motiviert, auch Dinge zu tun, die außerhalb meiner Komfortzone liegen. In der Theorie bietet unser Schulsystem jedem die Möglichkeit, sich in Dingen zu bilden, die ihn interessieren, nur bedarf es in der Praxis leider vieler Methoden, die bei vielen eine regelrechte Angst vor dem Lernen ausbilden. Und auch Lebenspraxis steht leider nicht im Curriculum, sodass ein junger Mensch zuerst mit den, sei es bürokratischen, Herausforderungen unserer Gesellschaft konfrontiert wird, bevor er/sie sich erneut auf den Weg seiner Selbstfindung begeben kann.

Welche Dinge haben dich am staatlichen Schulsystem gestört?

Ich erinnere mich, ein paar Monate aus dem Deutschunterricht verbannt gewesen zu sein. Ich hatte bei einem Umzug meinen Faust verlegt und war so töricht, auch ohne Lektüre zum Unterricht zu erscheinen und zu denken, meine Hausaufgaben seien trotzdem vorlesenswert. Mein Lehrer war da aber anderer Meinung und verbannte mich aus dem Unterricht. Zugegeben störte mich das in dem Moment nicht wirklich, da ich dafür dann in einen zweiten Philosophiekurs ging. Dass ein Lehrer aber darüber entscheidet, was ich lernen darf, gefiel mir genauso wenig wie die 6 Punkte, die ich letztendlich auf meinem Zeugnis stehen hatte. Während ich aber meine Zeit in sinnvollere Dinge, wie die Philosophie, investierte, entwickelten meine Mitschüler:innen eine so große Angst vor diesem Lehrer, dass sie sich nicht mehr trauten, sich zu melden und irgendwann Angst vor dem Deutschunterricht im Allgemeinen hatten. Ähnlich wie im Sportunterricht, in dem man anfängt sich zu ducken, sobald der Profihandballer den Ball in den Händen hält. Bringt ja eh nichts. Wenn man nicht selbst in einem Verein ist, hat man ja sowieso automatisch eine 4. Meiner Überzeugung nach ist diese Angst vor dem Lernen der größte Feind unserer Gesellschaft und das stetige Weiterlernen, der Schlüssel zu einem selbstbestimmten, erfüllten Leben, nach den Erfolgsvorstellungen, die man für sich selber wählt. Es wäre doch schade, das schon in frühem Alter daran zu verlieren, dass man keine Noten lesen kann.

Was ist deine Motivation für Unbricked?

Den Schüler:innen zu zeigen, dass man nie auslernt. Niemand. Dass sie selbst wählen können, was sie eigentlich wollen und es sich immer lohnt, diesen Zielen nachzugehen. Dass sie sich nicht anzupassen haben, um wettbewerbsfähig zu sein, sondern dass sie sich den Wettbewerb kreieren. Innovationen kommen von Neuem, von Umgedachten. Nicht von “So haben wir das immer schon gemacht”. Deswegen passen wir uns dem Kind an und nicht umgekehrt. Denn wir glauben wirklich, dass Kinder unsere Zukunft sind. Um eine individuelle Förderung zu garantieren, bieten wir ein breites Spektrum an Kursen und Inhalten an und können uns so den Bedürfnissen jedes Kindes anpassen. Außerdem sind wir bestrebt, eine angenehme und unterstützende Lernumgebung zu schaffen, in der sich jedes Kind wohlfühlt und erfolgreich lernen kann.